|
|
|
问题的原因，并有效整合内容，梳理知识框架，对共性问题予以课内集中突破的方式，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。 2、分层教学。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。于是，采...
|
|
http://yantai.dzwww.com/zyxwzx/cs/202005/t20200529_17354676.htm
|
2020-05-29
|
|
问题的原因，并有效整合内容，梳理知识框架，对共性问题予以课内集中突破的方式，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。 2、分层教学。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。于是，采...
|
|
http://yantai.dzwww.com/zyxwzx/cs/202005/t20200529_17354676.htm
|
2020-05-29
|
|
问题的原因，并有效整合内容，梳理知识框架，对共性问题予以课内集中突破的方式，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。 2、分层教学。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。于是，采...
|
|
http://yantai.dzwww.com/zyxwzx/cs/202005/t20200529_17354676.htm
|
2020-05-29
|
|
问题的原因，并有效整合内容，梳理知识框架，对共性问题予以课内集中突破的方式，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。 2、分层教学。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。于是，采...
|
|
http://yantai.dzwww.com/zyxwzx/cs/202005/t20200529_17354676.htm
|
2020-05-29
|
|
让课堂“悦动”起来 学校抓住复学契机，持续推进“悦动课堂”教学策略研究。各教研组加强教研集备，遵循 “稳步子、准对点、巧分层、重巩固”的衔接思路，从学生的实际出发，根据课程标准制定教学计划，结合班级情况，进行教学内容的取舍、方法策略的确定。教学分...
|
|
http://qingdao.dzwww.com/jiaoyu/jiaoyuzixun/202005/t20200528_17354508.htm
|
2020-05-28
|
|
平台、推动“三城一区”、“京津冀”市场对接、申请设立亦庄综合保税区。 “人才集聚难”怎么办？ 政策：构筑八类住房供应体系，分层供给解决区内职住平衡，聚力打造一批充满生活气息、人文气息和工业文化力量的活力街区。 “资金不够用”怎么办？ 政策：通过建立...
|
|
http://bj.dzwww.com/bj/202005/t20200528_17354152.htm
|
2020-05-28
|
|
盈利。疫情对银行不良率的冲击尚未完全体现，后续资产质量下行可能迟滞到三季度显现，消费信贷、小微贷款不良率已经呈现上行迹象。疫情对区域经济产生不利影响，可能导致区域风险抬头。当前银行债券评级间利差较窄，需防范上述风险隐患造成信用分层甚至信用事件。...
|
|
http://yantai.dzwww.com/caijing/lczt/202005/t20200521_17351236.htm
|
2020-05-21
|
|
盈利。疫情对银行不良率的冲击尚未完全体现，后续资产质量下行可能迟滞到三季度显现，消费信贷、小微贷款不良率已经呈现上行迹象。疫情对区域经济产生不利影响，可能导致区域风险抬头。当前银行债券评级间利差较窄，需防范上述风险隐患造成信用分层甚至信用事件。...
|
|
http://yantai.dzwww.com/caijing/lczt/202005/t20200521_17351236.htm
|
2020-05-21
|
|
盈利。疫情对银行不良率的冲击尚未完全体现，后续资产质量下行可能迟滞到三季度显现，消费信贷、小微贷款不良率已经呈现上行迹象。疫情对区域经济产生不利影响，可能导致区域风险抬头。当前银行债券评级间利差较窄，需防范上述风险隐患造成信用分层甚至信用事件。...
|
|
http://yantai.dzwww.com/caijing/lczt/202005/t20200521_17351236.htm
|
2020-05-21
|
|
注重个性化培养，实现全人教育。 “卓越班”是海诺学校探索的教育路径，旨在通过优质师资团队的搭配组合，形成教育合力。通过分层、分组、分类别的个性化指导等形式，为学生“量身定制”适合的课程，找到适合每一位孩子的发展路径。 五年级“卓越班"，由岛城知名...
|
|
http://qingdao.dzwww.com/jiaoyu/jiaoyuzixun/202005/t20200525_17353282.htm
|
2020-05-25
|
|
