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混淆的内容，对分区的界限解释得更清楚，便于学生掌握、理解。 ■教师反应 修订教材区域划分更科学 对此，通州二中地理教研组长张晓朋表示，新修订的教材对过去的内容重新进行了整合，“华北地区”变成“北方地区”后，信息量增加了，从地区区域划分的角度讲更为科学...
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HTTP://liaocheng.dzwww.com/xinwen/gnxw/201009/t20100901_5801622.htm
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2010-09-01
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区混淆的内容，对分区的界限解释得更清楚，便于学生掌握、理解。 教师反应 修订教材区域划分更科学 对此，通州二中地理教研组长张晓朋表示，新修订的教材对过去的内容重新进行了整合，“华北地区”变成“北方地区”后，信息量增加了，从地区区域划分的角度讲更为科学...
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HTTP://liaocheng.dzwww.com/xinwen/gnxw/201009/t20100901_5801611.htm
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混淆的内容，对分区的界限解释得更清楚，便于学生掌握、理解。 ■教师反应 修订教材区域划分更科学 对此，通州二中地理教研组长张晓朋表示，新修订的教材对过去的内容重新进行了整合，“华北地区”变成“北方地区”后，信息量增加了，从地区区域划分的角度讲更为科学...
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http://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201009/t20100901_5801544.htm
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区混淆的内容，对分区的界限解释得更清楚，便于学生掌握、理解。 教师反应 修订教材区域划分更科学 对此，通州二中地理教研组长张晓朋表示，新修订的教材对过去的内容重新进行了整合，“华北地区”变成“北方地区”后，信息量增加了，从地区区域划分的角度讲更为科学...
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http://www.dzwww.com/special/ts/xwj/201009/t20100901_5801522.htm
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区混淆的内容，对分区的界限解释得更清楚，便于学生掌握、理解。 教师反应 修订教材区域划分更科学 对此，通州二中地理教研组长张晓朋表示，新修订的教材对过去的内容重新进行了整合，“华北地区”变成“北方地区”后，信息量增加了，从地区区域划分的角度讲更为科学...
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http://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201009/t20100901_5801491.htm
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混淆的内容，对分区的界限解释得更清楚，便于学生掌握、理解。 ■教师反应 修订教材区域划分更科学 对此，通州二中地理教研组长张晓朋表示，新修订的教材对过去的内容重新进行了整合，“华北地区”变成“北方地区”后，信息量增加了，从地区区域划分的角度讲更为科学...
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HTTP://qingdao.dzwww.com/xinwen/cnnews/201009/t20100901_5800954.htm
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混淆的内容，对分区的界限解释得更清楚，便于学生掌握、理解。 ■教师反应 修订教材区域划分更科学 对此，通州二中地理教研组长张晓朋表示，新修订的教材对过去的内容重新进行了整合，“华北地区”变成“北方地区”后，信息量增加了，从地区区域划分的角度讲更为科学...
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http://edu.dzwww.com/dzjyxw/redian/201009/t20100901_5800944.html
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区混淆的内容，对分区的界限解释得更清楚，便于学生掌握、理解。 -教师反应 修订教材区域划分更科学 对此，通州二中地理教研组长张晓朋表示，新修订的教材对过去的内容重新进行了整合，“华北地区”变成“北方地区”后，信息量增加了，从地区区域划分的角度讲更为科...
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HTTP://liaocheng.dzwww.com/xinwen/gnxw/201009/t20100901_5800352.htm
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区混淆的内容，对分区的界限解释得更清楚，便于学生掌握、理解。 -教师反应 修订教材区域划分更科学 对此，通州二中地理教研组长张晓朋表示，新修订的教材对过去的内容重新进行了整合，“华北地区”变成“北方地区”后，信息量增加了，从地区区域划分的角度讲更为科...
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http://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201009/t20100901_5800340.htm
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混淆的内容，对分区的界限解释得更清楚，便于学生掌握、理解。 ■教师反应 修订教材区域划分更科学 对此，通州二中地理教研组长张晓朋表示，新修订的教材对过去的内容重新进行了整合，“华北地区”变成“北方地区”后，信息量增加了，从地区区域划分的角度讲更为科学...
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http://www.dzwww.com/xinwen/shehuixinwen/201009/t20100901_5800234.htm
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