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的使命。其二，马克思是在批判旧世界中发现新世界的。马克思是在参与、领导实际的工人运动后，才找到批判黑格尔法哲学、费尔巴哈形而上学唯物主义的有力武器，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义；才发现资本家剥削工人的秘密，创立了剩余价值学说；也才找到把空想社会主义变为...
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https://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201807/t20180730_17665532.htm
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2018-07-30
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教神学的任务已经完成。新的任务恰恰是揭示现代唯物主义的局限性。马克思将现代唯物主义称为自然科学的唯物主义、机械唯物主义、形而上学唯物主义等，批判这些唯物主义没有实践的观点，只是从物质世界本身来看物质，只是看到自然对历史的作用，而看不到历史实践对自然的作用。...
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http://www.dzllzg.com/wszj/201802/t20180211_17035289.html
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2018-02-11
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教神学的任务已经完成。新的任务恰恰是揭示现代唯物主义的局限性。马克思将现代唯物主义称为自然科学的唯物主义、机械唯物主义、形而上学唯物主义等，批判这些唯物主义没有实践的观点，只是从物质世界本身来看物质，只是看到自然对历史的作用，而看不到历史实践对自然的作用。...
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http://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201802/t20180211_17035240.htm
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2018-02-11
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只有现在生活中的兴趣方能使人去研究过去的事实。”他批判了历史主义的因果律，也批判了马克思主义历史哲学。他称马克思主义是“形而上学唯物主义”。恩格斯《在马克思墓前的讲话》中称，马克思一生有两个发现，分别是“剩余价值论”和“唯物史观”。与恩格斯不同，克罗齐不承...
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http://www.dzwww.com/2015/22stdh/fzlc/201508/t20150821_12947408.htm
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2015-08-21
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只有现在生活中的兴趣方能使人去研究过去的事实。”他批判了历史主义的因果律，也批判了马克思主义历史哲学。他称马克思主义是“形而上学唯物主义”。恩格斯《在马克思墓前的讲话》中称，马克思一生有两个发现，分别是“剩余价值论”和“唯物史观”。与恩格斯不同，克罗齐不承...
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http://edu.dzwww.com/jxzt/lskxdh/dhdt/ls/201507/t20150721_12738050.htm
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2015-07-21
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相类之处。 以上两本毛泽东推荐的书，都有一个十分突出和明显的词——“机械”，所谓唯物主义哲学的第二种形态被称为是近代的“形而上学唯物主义”，亦即“机械唯物主义”，其基本特征是：承认世界的物质性，但却用孤立、静止、片面的观点解释世界，看不到世界的事物和现象之间...
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http://wenshi.dzwww.com/zixunkongjian/lishi/201504/t20150402_12156411.html
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2015-04-02
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相类之处。 以上两本毛泽东推荐的书，都有一个十分突出和明显的词——“机械”，所谓唯物主义哲学的第二种形态被称为是近代的“形而上学唯物主义”，亦即“机械唯物主义”，其基本特征是：承认世界的物质性，但却用孤立、静止、片面的观点解释世界，看不到世界的事物和现象之间...
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http://wenshi.dzwww.com/zixunkongjian/lishi/201412/t20141210_11530746.html
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2014-12-10
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相类之处。 以上两本毛泽东推荐的书，都有一个十分突出和明显的词——“机械”，所谓唯物主义哲学的第二种形态被称为是近代的“形而上学唯物主义”，亦即“机械唯物主义”，其基本特征是：承认世界的物质性，但却用孤立、静止、片面的观点解释世界，看不到世界的事物和现象之间...
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http://wenshi.dzwww.com/zixunkongjian/lishi/201412/t20141210_11528674.html
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2014-12-10
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点包括两部分内容唯物主义的三个历史形态和唯心主义的两大派别。对于唯物主义的三个历史形态，考生要明确古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义这三种形态的内涵和特点;对于唯心主义的两大派别，主要掌握主观唯心主义和客观唯心主义的根本区别及...
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http://edu.dzwww.com/kszx/ky/201303/t20130325_8154876.html
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2013-03-25
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阳、元气、精气），古希腊用原子、水、火，古印度用“四大”（地、水、火、风）等物质形态来说明世界本原的朴素唯物主义学说。 形而上学唯物主义，以孤立、静止、片面的观点即形而上学地看待世界事物的哲学学说。其特点是具有机械性、形而上学性、不彻底性。认为运动只有数量增...
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http://edu.dzwww.com/kszx/ky/201205/t20120522_7144708.html
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2012-05-22
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