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韩国行为艺术之父李健镛首次中国个展 以身体丈量日常
周线走上一圈,持续念出:“哪里,哪里,哪里。”并慢慢走出观众的视线。在这段“禅机”般简洁而生动的行为表演中,艺术家口中的指示代词既回应了西方的哲学沉思(梅洛-庞蒂:“一定要有‘这里’,那里才会有‘那里’。”);也应和了东方的辩证思考(庄子:“彼出于是...
http://culture.dzwww.com/gdxw/201807/t20180715_17610254.htm 2018-07-15

国人英语能力怎么衡量?英语“国标”分九个等级
并对其中各等级的能力特征加以描述。 以口头表达能力为例,其一级的要求为,能简单表达个人喜好、介绍自己或熟悉的人,必要时用指示代词或肢体动作来辅助表达。能在有帮助的情况下参与简单的交际活动,必要时能用简单的词汇要求对方重复。 而九级的要求则为,能就广泛...
https://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201804/t20180417_17272819.htm 2018-04-17

国人英语能力怎么衡量?英语“国标”分九个等级
并对其中各等级的能力特征加以描述。 以口头表达能力为例,其一级的要求为,能简单表达个人喜好、介绍自己或熟悉的人,必要时用指示代词或肢体动作来辅助表达。能在有帮助的情况下参与简单的交际活动,必要时能用简单的词汇要求对方重复。 而九级的要求则为,能就广泛...
https://www.dzwww.com/xinwen/shehuixinwen/201804/t20180417_17272337.htm 2018-04-17

国人英语能力怎么衡量?英语“国标”分九个等级
并对其中各等级的能力特征加以描述。 以口头表达能力为例,其一级的要求为,能简单表达个人喜好、介绍自己或熟悉的人,必要时用指示代词或肢体动作来辅助表达。能在有帮助的情况下参与简单的交际活动,必要时能用简单的词汇要求对方重复。 而九级的要求则为,能就广泛...
https://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201804/t20180417_17272313.htm 2018-04-17

2018国家公务员考试行测答题技巧:三步拿下语句排序
下有哪些语句形式是不适合作为逻辑起点的 (1)不明指代词、人称代词 例:这、那、其、他、她、它等等 众所周知,无论是指代词还是指示代词,其前面都有所具体指代,而不明指代词就会产生指代不明情况,因此,往往不做逻辑起点 (2)成对出现的关联词的后者 例:“虽然…但...
http://linyi.dzwww.com/lydx/stjb/201711/t20171115_16254339.htm 2017-11-15

《庄子•齐物论》窥管
故“离坚白”之辈终不得明,仍以迷守“坚白”之论而告终。“其子”,当释为“其人”,或“那位夫子”;即指惠施本人。“其”为指示代词,“子”同于“三子之知几乎”句中之“子”字。 《荀子·性恶》:“传曰:‘不知其子视其友,不知其君视其左右。’”此中“其子”亦...
http://www.chinakongzi.org/zhwh/zzbj/201605/t20160503_14230401.htm 2016-05-03

托福阅读句子插入题的常规思路
个空之前找是否有他们的指代对象,有的,就是正确的。可以借鉴指代题的思路。(具体的回去看type6指代题) 常规思路2 当插入句是指示代词This these such+名词开头时,找名词的同义概念。 常规思路3 如果开头是thus,however这些有逻辑的副词,按照逻辑关系选择 常规思...
http://edu.dzwww.com/lxym/lxzn/201308/t20130816_8777141.html 2013-08-16

夂、丬(爿)、广
古人穴居的洞口),会到来之意。本义为到来,借指代词,用在动词前,指群体中的不同个体,如:各司其职,人各有志,各自。又用作指示代词,表示每个,即一定范围中的所有个体,如:各家各户,各国,各地,各处等。以“各”作声符兼义符的字有:咯、咎、阁、客、格、硌...
HTTP://www.qnjz.com/zk/201302/t20130227_8057312.htm 2013-02-27

从“称呼”看出关系的亲近程度
能已经脱离名字而称呼其他,所以这种称呼全名的情况,如果不是关系特别恶劣,就是关系已经介于朋友之上,恋人之下了。“那个……”等指示代词称呼 这里有两种情况,一种是很熟悉的人,比如在家里夫妻双方的称呼。这个时候,“那个”这样的指示代词就有着一种亲密的意味,已经没...
http://jining.dzwww.com/yl/201301/t20130128_7954857.htm 2013-01-28

媒介融合时代新闻报道的跨媒介表达
的任务主要由画面承担,解说词旨在提供画面表现不出的内容,如新闻要素、背景材料等。为引导观众观看画面,解说词较多用“这”等指示代词。“为听而写”形成了电视口语化的表达诉求:多用双音词,少用同音异义词;多用常用词,少用生僻词;多用短句,少用长句;多用正...
HTTP://www.qnjz.com/xinwenshijian/201211/t20121109_7658998.htm 2012-11-09

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