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反复练习。一方面，老师根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习能力相对较弱的...
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http://yantai.dzwww.com/zyxwzx/cs/202005/t20200529_17354676.htm
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2020-05-29
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反复练习。一方面，老师根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习能力相对较弱的...
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http://yantai.dzwww.com/zyxwzx/cs/202005/t20200529_17354676.htm
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2020-05-29
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反复练习。一方面，老师根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习能力相对较弱的...
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http://yantai.dzwww.com/zyxwzx/cs/202005/t20200529_17354676.htm
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2020-05-29
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反复练习。一方面，老师根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习能力相对较弱的...
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http://yantai.dzwww.com/zyxwzx/cs/202005/t20200529_17354676.htm
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2020-05-29
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的小伙伴交流，分享假期的见闻。班主任与学生们亲密接触、亲切交流，观察学生们的表现，体察学生们的心理，对于有焦虑不安等表现的学生，尽早进行疏导。 三年级至五年级的学生观看了心理健康的视频，了解自己的心理健康状况，知道如何排解自己的不良情绪，并及时跟班...
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系，共同商量对策。 开展谈心谈话活动。各班主任及任课教师以面谈的方式，针对学习状态波动较大、亲子关系紧张、入学后表现异常的学生进行谈心疏导，并做好记录。做到谈话谈心全覆盖。 进行心理问卷调查。学校组织心理健康教师对所有学生进行心理健康问卷，并对结果...
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http://zibo.dzwww.com/qxxw/ht/202005/t20200529_17354977.htm
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2020-05-29
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究显示，与父母不吸烟的孩子相比，父母吸烟的孩子更容易成为吸烟者，根据《2014年中国青少年烟草调查报告》显示，69.8%现在吸烟的学生报告自己的父母至少有一方是吸烟者。 同时，教师的行为对孩子有明显的示范作用，教育部、卫健委明确提出“教师不得在学生面前吸烟...
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http://yantai.dzwww.com/jk2009/YSBJ/202005/t20200528_17354582.htm
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2020-05-28
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实”的校风，在高度自治的校园管理模式下，每位学生都是校园的主人。校园中涌现出一批又一批思想品质好、专业水平高、综合能力强的学生干部，在校领导老师提供的各类平台中自发组织丰富多彩的活动，为同学们树立先进典型，发挥榜样力量。 以身立教，为人楷模。在青岛...
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http://qingdao.dzwww.com/xinwen/qingdaonews/202005/t20200528_17354505.htm
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2020-05-28
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校同步。对于报名人数超过招生计划的民办学校，小学按身份证号、初中按学籍号采取电脑随机派位方式招生；报名人数不足招生计划数的学生全部录取。未完成招生计划的民办学校经区教体局核实同意，并报市教育局备案，可跨区市招生，但不得超出市域范围。 开展公办小学分...
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http://qingdao.dzwww.com/jiaoyu/jiaoyuzixun/202005/t20200529_17354784.htm
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2020-05-29
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态备战中考。 据悉，2020年北京中考报名人数为7.5万人，比去年增加25%。 新华社记者 任超 摄 5月28日，北京市第十八中学初三年级的学生在体育课上做准备活动。北京市第十八中学共有初三年级学生340余名，学校在做好初三年级学生中考文化课备考的同时，加强学生心理及...
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http://bj.dzwww.com/bj/202005/t20200529_17354619.htm
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2020-05-29
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