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经典润童年 书香溢校园
读,赢得了在场老师和家长的掌声。泰山崇德实验学校由泰安望岳中学和迎胜小学联合办学,通过精心打造“诗意与生活的语文课堂”“高效而智慧的数学课堂”以及根植于传统文化的特色课堂,着力培养“有潜能、有底蕴、有活力”明德知礼的新时代少年。window.FWBATH=1;...
https://sd.dzwww.com/sdnews/202001/t20200102_19542862.htm 2020-01-02

首批90后已正式步入而立之年,来听听他们的故事
立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” 孔子还说:“立于礼。”(《论语·泰伯》),又说:“不知礼,无以立也。”(《论语·尧曰》),所以孔子所说的“三十而立”,是指他在这个时候做事合于礼,言行都很得当。 言,谦卑中传递祥和...
https://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/202001/t20200102_19541319.htm 2020-01-02

红桂小学 以大爱教育助力“红燕”远飞
传统文化相结合的“主题式学科周”活动,让优秀的中华传统文化厚植在“小红燕”心中。 中国作为传统的礼仪之邦,自古流传下来的知礼懂礼深深影响着学生的行为规范。红桂小学利用午读、广播等时间,让学生通晓礼仪规范、懂礼行礼、实践礼仪并传播礼仪,通过日常行为...
https://www.dzwww.com/xinwen/jishixinwen/201912/t20191231_19534013.htm 2019-12-31

经典诵读声动香城泉都
湖北日报全媒记者韩晓玲通讯员常志杰王美惠 “教人知礼,教人爱家,教人爱父母,教人爱中华……我想,这就是高雅艺术的意义和作用吧!”回忆上月专程到咸宁参加“桂花香里读中国”诗歌朗诵会时的情形,随州朗诵爱好者刘恩鹤感慨地说,这场活动意义深远,不仅仅感动...
https://www.dzwww.com/xinwen/jishixinwen/201912/t20191223_19498983.htm 2019-12-23

《澳门人家》热播 柯蓝细腻剖析剧中女性关系
满。对此柯蓝也表示:最初与江珊探讨的时候双方便想法一致,宋曼琴和韩雅琪之间应该是三观契合、彼此理解、互相疼惜的“友情”。“必须相信这个角色才能去塑造她”柯蓝用极强的角色感悟力在极富层次感的人物性格中灵活切换,刻画出知礼识义、向阳而长的女性形象。...
http://ent.dzwww.com/zy/201912/t20191213_19456743.htm 2019-12-13

“大一统”思想发微
表现。春秋时期,孔子对“大一统”思想更是高度认可,这从孔子对管仲的评价可见一斑。尽管在孔子看来,管仲“器小”“不俭”“不知礼”,这对具有“道德洁癖”、奉礼乐为圭臬的孔子来说,可不是小毛病(孔子曾说“不学礼,无以立”),但是这些瑕疵跟管仲的功绩比...
http://culture.dzwww.com/zx/201912/t20191213_19455594.htm 2019-12-13

葡萄山小学二年级三班开展春节礼仪讲座
孩子们。孩子们认真地听讲、学习,一鞠躬一作揖,尽显中华礼仪的博大精深。课堂气氛欢快轻松,最后孩子们在老师的指导下制作了窗花,为这节课画上了圆满的句号。 小朋友们收获满满,相信在这个春节每位小朋友都能做个知礼、懂礼、行礼的好孩子。window.FWBATH=1;...
https://sd.dzwww.com/sdnews/201912/t20191213_19455116.htm 2019-12-13

《庆余年》 教人在错误中正确地生活
而立,不因高贵容忍,不因贫穷剥夺,无不白之冤,无强加之罪,遵法如仗剑,破魍魉迷崇,不求神明;我希望庆国之民,有真理可循,知礼义,守仁心,不以钱财论成败,不因权势而屈从,同情弱小,痛恨不平,危难时坚心志,无人处常自省;我希望这世间再无压迫束缚,凡...
https://www.dzwww.com/xinwen/jishixinwen/201912/t20191213_19452788.htm 2019-12-13

以“贤美”提振发展新动能 奉贤“美育工程”彰显独有气质
批人,他们开设琴棋书画、茶道花艺等美育课堂,这些经过遴选的社会贤达、文化艺术爱好者以志愿者身份协助各行各业开展形式丰富的知礼、明德、尚美的培训活动,让艺术涵养外化为市民的言行举止。 他们就是“美育讲师团”,首批100名美育师已经深入奉贤各个角落,“...
https://www.dzwww.com/xinwen/jishixinwen/201912/t20191212_19452065.htm 2019-12-12

杨寨中心小学:以“气质教育”点亮学子光明前程
养发展目标,旨在通过“儒雅、大气、亲和、睿智”的教师气质教育,打造“有智慧、有情怀、有形象”的教师;通过开发实施“阳光、知礼、乐读、博艺” 等四大系列23门“气质教育”系列校本课程,全面提升学生的综合素养,将师生培养成有“气质”的现代人。这所小学就...
https://sd.dzwww.com/sdnews/201912/t20191207_19433036.htm 2019-12-07

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