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+小微企业”融合度测算及区间 （一）融合度测算公式 根据前面的研究结论，确定了融合程度y（因变量）与融合影响因素x(自变量)呈线性相关关系，通过式（1）加以表述： （二）融合度区间划分 文章沿用甘巴德利亚（Gambardella）与托里斯（Torrisi）的低融合度区、中低融合度...
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http://www.dzllzg.com/jjsh/201907/t20190716_18948785.htm
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2019-07-16
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但是从社会学角度又极其需要，所以特殊现象特殊对待，不能一棍子打死。分析结果表明，基地建设数量与竞技水平并非是一种完全的线性相关关系，当设项率达到一定程度后，如果再增加项目设置数量，至少从统计学的角度分析对竞技成绩提高影响减弱。如举重和乒乓球等项目，在...
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http://www.dzllzg.com/jjsh/201803/t20180326_17189994.htm
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2018-03-26
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他们首先以118名大四学生4年所有学位课程的平均学分与智商值，制成“学习成绩与智商两变量散点图”，发现两者既无明显又无非明显线性相关关系，说明大四学生成绩不能反映他们的智力水平。对175名大二、大三学生的测试也得出同样结果。再将以上293名学生按文、理、工分科进...
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http://www.dzwww.com/edu/news/zbnews/201001/t20100108_5310406.htm
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2010-01-08
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他们首先以118名大四学生4年所有学位课程的平均学分与智商值，制成“学习成绩与智商两变量散点图”，发现两者既无明显又无非明显线性相关关系，说明大四学生成绩不能反映他们的智力水平。对175名大二、大三学生的测试也得出同样结果。再将以上293名学生按文、理、工分科进...
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http://www.dzwww.com/edu/news/ptnews/200811/t20081114_4104476.htm
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2008-11-14
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他们首先以118名大四学生4年所有学位课程的平均学分与智商值，制成“学习成绩与智商两变量散点图”，发现两者既无明显又无非明显线性相关关系，说明大四学生成绩不能反映他们的智力水平。对175名大二、大三学生的测试也得出同样结果。再将以上293名学生按文、理、工分科进...
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http://www.dzwww.com/edu/news/zbnews/201001/t20100108_5310406.htm
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2010-01-08
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他们首先以118名大四学生4年所有学位课程的平均学分与智商值，制成“学习成绩与智商两变量散点图”，发现两者既无明显又无非明显线性相关关系，说明大四学生成绩不能反映他们的智力水平。对175名大二、大三学生的测试也得出同样结果。再将以上293名学生按文、理、工分科进...
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http://www.dzwww.com/edu/news/ptnews/200811/t20081114_4104476.htm
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2008-11-14
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