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新年献词:记录2020,照亮城市未来
我们不断在文明的道路上提升我们的幸福感,既拥抱物质生活,又追求精神世界;既最求规则和秩序,又充满了探索的激情;既抓住每个细枝末节的小幸福,又定下了一个有一个长远的“大目标”。 在新年的一年,我们还会为柴米油盐而奔波,还会为事业的愿景而奋斗,还会为了亲...
https://sd.dzwww.com/sdnews/202001/t20200101_19539876.htm 2020-01-01

忆南蔺碑传说 寻觅相如遗风
历史 1998年前后发现碑座后,为调查清楚南蔺和碑座的历史,相关工作人员请来济南的一位教授来翻译这本族谱。但在翻译中,其中的细枝末节,让这位教授也费解,只能将整体意思讲述给工作人员和部分在场居民。当时条件所限,很多人只大体记下了故事梗概,对于“南蔺居委会...
https://sd.dzwww.com/sdnews/201912/t20191231_19537784.htm 2019-12-31

写错书记姓名不是最主要问题
公开的网络时代,政府部门的各级工作人员如何从内心里摒弃形式主义,“写”出端正作风、恪守职责的好文章、真文章,又如何将各级监督从公文的外在形式和细枝末节向体制、政策的更高层次推进,都是“写错县委书记姓名”这一事件背后更需要思考的问题。window.FWBATH=1;...
https://www.dzwww.com/xinwen/jishixinwen/201912/t20191231_19534715.htm 2019-12-31

青年演员黄轩:从影12载新作票房过亿 期待能导演深刻的电影
触动,立即答应出演。 黄轩与隋东风的原型张述结识于《芳华》,对于神仙眷侣的故事早有耳闻。随着电影开拍,黄轩逐渐了解到更多细枝末节,并将这些细节逐一消化吸收后变成了自己塑造人物的养分,最后像拼图一样,拼出这样一个人物,拍出这样一个感情故事。 黄轩在拍摄...
https://www.dzwww.com/xinwen/jishixinwen/201912/t20191231_19534430.htm 2019-12-31

《婚姻故事》确认引进 6项提名领跑金球
演,讲述了结婚多年并育有一子的导演查理和女演员妮可因工作分居而不得不走向离婚,在这场离婚拉锯战中,关于爱情、婚姻和家庭的细枝末节被展露无遗。这个真实的爱情故事也引发了观众强烈的情感共鸣,影迷纷纷表示自己入戏极深,感叹影片“是那么的温暖又那么令人心碎...
http://ent.dzwww.com/zy/201912/t20191231_19533646.htm 2019-12-31

青年演员黄轩:从影12载新作票房过亿 期待能导演深刻的电影
触动,立即答应出演。 黄轩与隋东风的原型张述结识于《芳华》,对于神仙眷侣的故事早有耳闻。随着电影开拍,黄轩逐渐了解到更多细枝末节,并将这些细节逐一消化吸收后变成了自己塑造人物的养分,最后像拼图一样,拼出这样一个人物,拍出这样一个感情故事。 黄轩在拍摄...
https://www.dzwww.com/xinwen/shehuixinwen/201912/t20191231_19530992.htm 2019-12-31

《剑王朝》快意表达江湖文化 提升品牌厚度与生命力
江湖画卷。在蘅国的朝堂与江湖上,除服化道上遵循中国古典文化与艺术元素外,仁、义、礼、智、信等精神特质也充斥在剧情的每一个细枝末节当中。剑文化作为传统文化载体是本剧重点展现的核心。在这宏大的剑道世界里,有蘅国无外墙,人人皆可护国的剑道大义,也有牵挂对...
http://ent.dzwww.com/zy/201912/t20191225_19513792.htm 2019-12-25

“夏日幻象”同名专辑暖心来袭,期待重新后不一样的烟火
》的十首歌曲的风格各有不同,有温柔悦耳的慢歌,也有充满力量的正能量歌曲。 学生时代的夏天,告白和雪糕一样多。那封信里面的细枝末节已经钻研了很多遍,《夏日幻象》以学生时代互相暗恋的两个人久别重逢为内容,讲述了那些年青春里的悸动回忆里的初心,那些羞于表达...
http://ent.dzwww.com/tp/201912/t20191225_19513068.htm 2019-12-25

设婚丧操办标准多听民意别越界
者”而非“大家长”。对那些明显离谱的,民众自身无法承受、自行无法解决的“人情债”巨坑,政府该出手时就出手。而除此以外,那些细枝末节之事,那些个体家庭的差异化选择与“自发形成的均衡结果”,职能部门注定不该管也管不了。 个体的消费行为和财务决定,不受公共部门干...
https://www.dzwww.com/dzwpl/zxfb/201912/t20191224_19507791.htm 2019-12-24

减负错了吗?一场关于未来教育的大讨论
负,要促进基层想方设法地进行教学创新。 教育部应该做的是研究青少年身心发展规律,出台引导性、原则性文件,而不要去规定那些细枝末节,要引导各地各校围绕“为社会培养有用人才,能创造价值的人”的育人目标,根据本地教育发展水平去安排教学工作,允许各地各校在完...
https://www.dzwww.com/xinwen/shehuixinwen/201912/t20191224_19504835.htm 2019-12-24

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