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》绘图 资料图片 编者按 性灵思想的兴起，是对人的自我价值的认知。性灵指人的心灵，主要包含才、情两端。阳明心学高扬人的先天良知良能，是性灵说的思想底蕴，强调个体的人的才智与性情，突出个体生命、日常生活的意义，以审美的态度，发现庸常生活中的美。明中后期的...
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http://culture.dzwww.com/gdxw/201809/t20180917_17849309.htm
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2018-09-17
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天性乐观豁达之人 他性格开朗 不拘小节 还与晚辈郭靖结拜为兄弟 贪吃好玩也好 争胜逞能也好 痴迷武功也好 只要无染于恶 一切处在良知良能的规制之中 他便都是一派浑然的自性天真 时时都在灵透彻悟的状态 “做人嘛，开心最重要” 这类彩友 就像老顽童周伯通一样 洒脱不...
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http://sdqy.dzwww.com/jczt/zg/yw/201809/t20180903_17798417.htm
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2018-09-03
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智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。故曰：‘求则得之，舍则失之’。”[4] 因此，在孟子看来，这种善根善性、良知良能，犹如人的感官，是天然的、本源的存在。牟宗三先生在《我与熊十力先生》（收在《生命的学问》一书）中记载的一次关于“良知呈现...
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https://www.dzwww.com/2018/rfxx/rxyl/rxxdh/201807/t20180731_17670249.htm
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2018-07-31
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楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。 我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。 中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。” 可见善恶...
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http://culture.dzwww.com/gdxw/201805/t20180512_17361096.htm
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2018-05-12
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守礼制等方面都有详细论述。 姚氏针对世人所谓“天下唯孝至难”的舆论予以驳斥，认为“天下唯孝至易”，因为孝乃人之天性所具，良知良能，孩童亦有。姚氏认为，如果人人能发扬此种天性，事亲尽孝，则父母自然有生活乐趣，而无忧郁不畅。 姚氏从如何善处兄弟、夫妇、朋...
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https://www.dzwww.com/xinwen/shehuixinwen/201805/t20180501_17323080.htm
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2018-05-01
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生以害仁，有杀身以成仁”；孟子重义，“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”。孟子视仁义为天赋的良知良能，“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”孟子为仁的思想提供了哲学基础，这就是性善论。孟子认为，人性“无...
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http://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201711/t20171128_16715181.htm
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2017-11-28
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最危难的际遇下，我们没有失陷于虚无主义、神秘主义、消极颓废、悲观厌世。 中华文化为政以德、修齐治平思想，性善论、天良论、良知良能论思想，形成了一种循环认同，具有从一而定、定之于一、一以贯之的特色。“道之以政，齐之以刑”不若“道之以德，齐之以礼”的思想...
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http://culture.dzwww.com/gdxw/201708/t20170815_16293029.html
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2017-08-15
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重大使命。教师的职业不是给学生注入灵魂，因为每个学生本身就有灵魂，有个性。教师的任务是通过触及学生灵魂的教育，唤醒学生的良知良能，激发出学生的巨大潜能，从而变“要我学”为“我要学”。这对老师的要求很高，不仅要求老师有渊博的学识、高尚的师德，还要有科...
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http://culture.dzwww.com/ls/201707/t20170707_16133096.htm
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2017-07-07
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更重要的是，两种不同的生命形态，还在有形无形中投射到学生身上，让学生形成迥然不同的两种心灵状态与学习趋向。 孟子认为，良知良能，人生而有之。其实，每一个老师都有走向成功的可能，也都有享受心灵愉悦的权利。那么，如何让老师们驶进这样一种高层的精神境界呢...
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HTTP://liaocheng.dzwww.com/jiaoyu/kandian/201703/t20170329_15696140.htm
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2017-03-29
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统治”，更是“教化”，而且有一个先进团体担当政教使命，正是由此，学习型文明与大一统国家得以有机连接起来。儒家相信人性中的良知良能，奉行选贤任能的“贤能政治”，厚德重教，隋唐后科举制成为重要支撑。中国共产党是一个学习型服务型创新型政党，重视“觉悟”和...
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http://www.dzllzg.com/llrc/zgdl/201702/t20170216_15549313.html
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2017-02-16
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