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叶嘉莹:回国教书是我一生唯一的选择
课,为何如此神奇?因为,其中藏着人生起伏、藏着精深学养。 “我从小是关在家门里长大的,所以像荡秋千、跳绳我都不会,我就是读诵诗歌。”叶嘉莹生于1924年,在诗书之家的熏陶下,她幼时便已熟练掌握平仄声韵。1937年七七事变爆发,打碎了她平静的生活。当时叶嘉...
http://culture.dzwww.com/dzwwhcp/zs/201909/t20190930_19224871.htm 2019-09-30

叶嘉莹:回国教书是我一生唯一的选择
课,为何如此神奇?因为,其中藏着人生起伏、藏着精深学养。 “我从小是关在家门里长大的,所以像荡秋千、跳绳我都不会,我就是读诵诗歌。”叶嘉莹生于1924年,在诗书之家的熏陶下,她幼时便已熟练掌握平仄声韵。1937年七七事变爆发,打碎了她平静的生活。当时叶嘉...
http://culture.dzwww.com/wtwx/201909/t20190930_19224819.htm 2019-09-30

95岁叶嘉莹为诗铭志:不让中国吟诵失传
我都曾经吟诵过了。”因为去岁病痛的缘故,叶嘉莹先生继续整理吟诵的心愿更加迫切,她说:“如果我幸而身体能够恢复健康,还能够读诵的话,我一定加倍努力工作,把真正的吟诵整理出来,为国家为后代的人留下这个中国几乎失传的吟诵,不然的话既对不起先贤诗人,也...
https://www.dzwww.com/xinwen/shehuixinwen/201909/t20190911_19166703.htm 2019-09-11

叶嘉莹:回国教书是我一生唯一的选择
课,为何如此神奇?因为,其中藏着人生起伏、藏着精深学养。 “我从小是关在家门里长大的,所以像荡秋千、跳绳我都不会,我就是读诵诗歌。”叶嘉莹生于1924年,在诗书之家的熏陶下,她幼时便已熟练掌握平仄声韵。1937年七七事变爆发,打碎了她平静的生活。当时叶嘉...
http://culture.dzwww.com/gdxw/201909/t20190911_19165690.htm 2019-09-11

95岁叶嘉莹为诗铭志:不让中国吟诵失传
我都曾经吟诵过了。”因为去岁病痛的缘故,叶嘉莹先生继续整理吟诵的心愿更加迫切,她说:“如果我幸而身体能够恢复健康,还能够读诵的话,我一定加倍努力工作,把真正的吟诵整理出来,为国家为后代的人留下这个中国几乎失传的吟诵,不然的话既对不起先贤诗人,也...
http://culture.dzwww.com/zx/201909/t20190910_19163168.htm 2019-09-10

95岁叶嘉莹为诗铭志:不让中国吟诵失传
我都曾经吟诵过了。”因为去岁病痛的缘故,叶嘉莹先生继续整理吟诵的心愿更加迫切,她说:“如果我幸而身体能够恢复健康,还能够读诵的话,我一定加倍努力工作,把真正的吟诵整理出来,为国家为后代的人留下这个中国几乎失传的吟诵,不然的话既对不起先贤诗人,也...
http://culture.dzwww.com/gdxw/201909/t20190910_19163165.htm 2019-09-10

95岁叶嘉莹为诗铭志:不让中国吟诵失传
我都曾经吟诵过了。”因为去岁病痛的缘故,叶嘉莹先生继续整理吟诵的心愿更加迫切,她说:“如果我幸而身体能够恢复健康,还能够读诵的话,我一定加倍努力工作,把真正的吟诵整理出来,为国家为后代的人留下这个中国几乎失传的吟诵,不然的话既对不起先贤诗人,也...
http://culture.dzwww.com/zx/201909/t20190910_19163166.htm 2019-09-10

中国人的故事|叶嘉莹:回国教书是我一生唯一的选择
课,为何如此神奇?因为,其中藏着人生起伏、藏着精深学养。 “我从小是关在家门里长大的,所以像荡秋千、跳绳我都不会,我就是读诵诗歌。”叶嘉莹生于1924年,在诗书之家的熏陶下,她幼时便已熟练掌握平仄声韵。1937年七七事变爆发,打碎了她平静的生活。当时叶嘉...
https://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201909/t20190910_19161418.htm 2019-09-10

中国人的故事|叶嘉莹:回国教书是我一生唯一的选择
课,为何如此神奇?因为,其中藏着人生起伏、藏着精深学养。 “我从小是关在家门里长大的,所以像荡秋千、跳绳我都不会,我就是读诵诗歌。”叶嘉莹生于1924年,在诗书之家的熏陶下,她幼时便已熟练掌握平仄声韵。1937年七七事变爆发,打碎了她平静的生活。当时叶嘉...
https://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201909/t20190910_19161242.htm 2019-09-10

聚焦高校课堂改革:西南政法大学构建“多师同堂”新范式
学经典解读》教学团队采用“多师同堂,协同教学法”,八位教授、多位副教授共同协作,常年共同带领学生“句读”法学经典文本,使读诵经典成为西政一股风潮。 《中国刑事诉讼法学总论》教学团队,由刑事诉讼法学科带头人孙长永教授负责,采用了“多师同堂、专题研讨...
http://edu.dzwww.com/dzjyxw/redian/201905/t20190515_18726979.htm 2019-05-15

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