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情怀，为学生的成长助力。”该校校长纪红表示，三年来，通过实施研学旅行实践活动课程，形成校内走向校外，再回到校内的回路思考，促进了教师教育观、课程观的更新。学生们也在体验中磨炼意志品质，培养研究精神，浸润家国情怀，逐渐提升综合能力。window.FWBATH=1;...
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https://www.dzwww.com/xinwen/jishixinwen/201912/t20191213_19452975.htm
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2019-12-13
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推进各类课程提质增效的现实需要，各类课程皆要向有“温度”有“合鸣”的方向发展。过去的课程教学过于强调灌输与教化的管理主义课程观，教师在教学过程中将“权威法则”单方面给予学生，德育与智育界限分明，由此产生的课程效用是静态、短暂且片面的。在新的教育环...
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https://www.dzwww.com/2019/zzj/llwz/201911/t20191119_19372780.htm
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2019-11-19
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这时候老师再去讲，这体现以学生为本。 2009年，刚刚成为校长的贾利民对学校的教育教学进行了大胆改革，教师的学生观、教材观、课程观发生了巨大的转变。面对天翻地覆的教学变化，家长们犯了嘀咕。 贾利民：我记忆最清楚的一次是大约来了14个家长，到我的办公室找我...
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https://www.dzwww.com/xinwen/shehuixinwen/201909/t20190914_19174378.htm
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2019-09-14
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这时候老师再去讲，这体现以学生为本。 2009年，刚刚成为校长的贾利民对学校的教育教学进行了大胆改革，教师的学生观、教材观、课程观发生了巨大的转变。面对天翻地覆的教学变化，家长们犯了嘀咕。 贾利民：我记忆最清楚的一次是大约来了14个家长，到我的办公室找我...
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https://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201909/t20190914_19174121.htm
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2019-09-14
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这时候老师再去讲，这体现以学生为本。 2009年，刚刚成为校长的贾利民对学校的教育教学进行了大胆改革，教师的学生观、教材观、课程观发生了巨大的转变。面对天翻地覆的教学变化，家长们犯了嘀咕。 贾利民：我记忆最清楚的一次是大约来了14个家长，到我的办公室找我...
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https://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201909/t20190914_19174105.htm
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2019-09-14
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这时候老师再去讲，这体现以学生为本。 2009年，刚刚成为校长的贾利民对学校的教育教学进行了大胆改革，教师的学生观、教材观、课程观发生了巨大的转变。面对天翻地覆的教学变化，家长们犯了嘀咕。 贾利民：我记忆最清楚的一次是大约来了14个家长，到我的办公室找我...
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https://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201909/t20190914_19174056.htm
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2019-09-14
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这时候老师再去讲，这体现以学生为本。 2009年，刚刚成为校长的贾利民对学校的教育教学进行了大胆改革，教师的学生观、教材观、课程观发生了巨大的转变。面对天翻地覆的教学变化，家长们犯了嘀咕。 贾利民：我记忆最清楚的一次是大约来了14个家长，到我的办公室找我...
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https://www.dzwww.com/xinwen/guoneixinwen/201909/t20190914_19173476.htm
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2019-09-14
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据行业发展不断调整完善，以职业能力作为配置课程的基础，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求。 (1)采用“能力本位”课程观基础，朝“多元整合型”方向发展，突出专业课程的职业定向性课程体系由职业素质课程模块、职业知识课程模块和职业能力课程模块三...
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http://edu.dzwww.com/rcjy/zplb/201907/t20190716_18950908.htm
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2019-07-16
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保障教师自己的备课时间，二是如何保障学生的预读时间。整本书阅读有必要更新观念，革新思路。我建议，首先要从“课时观”走向“课程观”，敢于在日常教学中辟出一段独立、完整、不受干扰的课程周期，让学生课上、课下沉浸在书中，用时间深度保障学习深度。其次，在...
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http://culture.dzwww.com/zx/201902/t20190214_18394152.htm
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2019-02-14
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相连、相同相异，如何能做到求同存异，进而合力培养学生的综合素养、培养全面发展的人。此时的经区实验小学教师们便有了统整的大课程观。他们从学生发展需要、学科发展需要和未来社会生 活发展的需要三者融合出发，整合优化三级课程构，构建了纵向贯通、横向联系的可...
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https://sd.dzwww.com/sdnews/201901/t20190123_18325470.htm
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2019-01-23
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