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囿于篇幅，未能如朱鸿林先生《明儒学案点校释误》（“中研院”史语所1991年）那样对原书作通盘纠谬，但效法陈援庵先生《校勘学释例》之体例，分类举例《辑考》中错讹六十馀处，涉及“佚文”二十五篇，以期作者之后续研究能谨慎从事，出版社再印时能详加校正，并...
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http://culture.dzwww.com/gdxw/201907/t20190719_18961394.htm
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2019-07-19
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说，寓作者对史事与人物之态度。张氏认为《通鉴》自有其特定书法，是不能为《春秋》及史公所笼罩。前人论此者，温公孙伋著《通鉴释例》揭为三十六例，刘恕子羲仲也有论列，但多不为胡三省所采信。张氏所述，参酌前人而有所变通，就年、人、事三端展开分析。 年是指...
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http://culture.dzwww.com/gdxw/201904/t20190412_18606614.htm
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2019-04-12
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相信还能为查证唐人生平交游提供更多重要的线索。 70多年前，史学家陈垣根据自己校订 《元典章》的经验，特意撰著《元典章校补释例》 （后更名为 《校勘学释例》），条分缕析各种讹误产生的原因， “于此得一代语言特例，并古籍窜乱通弊”，还在此基础上总结了古...
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http://culture.dzwww.com/gdxw/201810/t20181012_17937302.htm
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2018-10-12
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相信还能为查证唐人生平交游提供更多重要的线索。 70多年前，史学家陈垣根据自己校订《元典章》的经验，特意撰著《元典章校补释例》（后更名为《校勘学释例》），条分缕析各种讹误产生的原因，“于此得一代语言特例，并古籍窜乱通弊”，还在此基础上总结了古籍整...
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http://culture.dzwww.com/gdxw/201810/t20181011_17930824.htm
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2018-10-11
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体、广补体、补注体、笺体、学体等相关体式占据了相当大的比重，成为清代后期《仪礼》学研究的一大亮点，原本属于中期学者青睐的释例体、校勘体、校注体等，不再受到研究者的重视；并且，随着《仪礼便蒙》《读仪礼录》《仪礼可读》《仪礼先易》《仪礼问津》等一批...
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http://culture.dzwww.com/zx/201808/t20180808_17702066.htm
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2018-08-08
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体、广补体、补注体、笺体、学体等相关体式占据了相当大的比重，成为清代后期《仪礼》学研究的一大亮点，原本属于中期学者青睐的释例体、校勘体、校注体等，不再受到研究者的重视；并且，随着《仪礼便蒙》《读仪礼录》《仪礼可读》《仪礼先易》《仪礼问津》等一批...
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http://culture.dzwww.com/gdxw/201808/t20180808_17702063.htm
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2018-08-08
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体、广补体、补注体、笺体、学体等相关体式占据了相当大的比重，成为清代后期《仪礼》学研究的一大亮点，原本属于中期学者青睐的释例体、校勘体、校注体等，不再受到研究者的重视；并且，随着《仪礼便蒙》《读仪礼录》《仪礼可读》《仪礼先易》《仪礼问津》等一批...
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http://culture.dzwww.com/zx/201808/t20180808_17702017.htm
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2018-08-08
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先生请来，为他们曾经点校、撰写的《大金国志校证》《靖康稗史笺证》《酉阳杂俎校笺》《庾子山集注》《古籍常识丛谈》《古籍整理释例》等图书签名。很短的时间里，读者就通过实体店和微店购买了200多本签名本。论销量，毫不逊于一些名家。 上海读者包豪勤在伯鸿书...
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http://culture.dzwww.com/gdxw/201804/t20180413_17256597.htm
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2018-04-13
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学习需求，符合幼儿身心发展规律、教育教学规律、家庭伦理、道德规范和国家相关政策要求，注重问题导向和实践取向，以案例为载体，以例释理，以理释例，便于家长和幼儿自主学习，为下一步推进家庭教育数字化学习资源建设，促进优质家庭教育资源共建共享打下基础。...
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http://yantai.dzwww.com/lzpd/bm/201711/t20171129_16272623.htm
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2017-11-29
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纪律处分条例》之群众纪律篇（第105条至112条）14幅，村“两委”换届拉票贿选方面7幅，破坏选举方面6幅。每幅漫画均由纪律条例、释例漫画、对应案例三部分构成。运用夸张变形、象征比喻、幽默讽刺的手法，以形写神、传神写意，寓繁于简、小中见大，创造出意境深远...
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HTTP://binzhou.dzwww.com/zhxww/zhxw/201711/t20171101_16238783.htm
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2017-11-01
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